Centerklasser/Funktionsklasser

Centerklassen / Funktionsklassen udgør det specialiserede neuropædagogiske læringsmiljø.

Tilbuddet retter sig mod elever, hvis deltagelse i læring og fællesskaber forudsætter en høj grad af struktur, tydelighed og didaktisk tilpasning. Undervisningen organiseres i mindre læringsfællesskaber, hvor den neuropædagogiske forståelse danner grundlag for både undervisningens tilrettelæggelse og den pædagogiske praksis.

Centerklassen skal samtidig understøtte elevens fortsatte tilknytning til fællesskaber og arbejde aktivt med mulighederne for fleksible overgange mellem forskellige læringsmiljøer.

Neuropædagogisk udviklingsspor (NPU)

Det neuropædagogiske udviklingsspor retter sig mod elever, hvis deltagelse i læring og fællesskaber i betydelig grad påvirkes af måden, hvorpå hjernen bearbejder information, organiserer handlinger og skaber mening i sociale og faglige sammenhænge.

Udgangspunktet er, at læringsmiljøet skal understøtte elevens muligheder for at forstå, overskue og handle i undervisningen. Derfor rettes opmærksomheden mod de pædagogiske og didaktiske betingelser, som gør deltagelse mulig.

Målgruppe

Det neuropædagogiske udviklingsspor omfatter elever med en kombination af og sammens-hed omkring socialkognitive vanskeligheder, sensoriske vanskeligheder, sproglige og kognitive vanskeligheder samt behov for støtte til koncentration og regulering i betydelig grad.

Disse vanskeligheder kan komme til udtryk på mange forskellige måder og med forskellig intensitet. Fælles er, at eleven ofte profiterer af tydelige læringsmiljøer, høj grad af struktur og en didaktik, der understøtter informationsbearbejdning og deltagelse.